唯美的句子(汇编40句)

admin1月前  3

1.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官,想要归隐的两句:悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。

2.以下不属于作者阐明《边城》‘‘爱”与“美”所用的证据的项是(

3.课文中哪些词语告诉我们,燕子飞得快?(板书:掠唧……的声已经……)

4.下面是名人巧答的故事,请试着替名人作答。

5.下列各句中,加线的词语使用恰当的项是(

6.课外现代文阅读:阅读《提醒幸福》选段,完成-题(共分)

7.“吃饭的时候……”—排比;有形有声,可见可闻地写出了时间的流逝;

8.还有些动词表示趋向,叫做"趋向动词",如"来去上下进出上来上去下来下去过来过去起;,它们往往用在般动词后面表示趋向,如"跳起来走下去抬上来跑过去"。

9.默读全文,想想个牧童分手后,各自都做了些什么?画出他们的幸福感悟。

10.仿照下面画线的句子,再续写两句话,使之与前面的句子构成排比,并且使语段语意完整。(分)

11.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

12.表现诗人忧国忧民热爱祖国的诗句:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

13.【答案】B(知:同“智”,聪明,智慧)

14.【答案】B(“在这些名人的帮助支持下”文中无根据)

15.写女子家人对其不理解的句子是:兄弟不知,咥其笑矣。写女子不愿同氓终老的句子是:及尔偕老,老使我怨。水流有边界来喻示凡事有边际,而自己痛苦的无边及爱情终结的句子是:

16.诗人化用典故委婉曲折地表达了期待从政(用两位历史人物的经历,增强信心和信念)的句子:闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。.李白《行路难》中体现李白积极进取精神,抒发远大志向的诗句是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。语文资源共享,加群微信ywgx

17.阅读下面的文字,完成()~()题。

18.有的动词表示心理活动,如"想重视注重尊敬了解相信佩服惦念"等,这样的动词前面往往可以加上"很分"。

19.下列语句中句意明确没有语病的句是(

20.每天能给你们这些可爱的孩子们上课,我感到真幸福!你认为什么是幸福呢?

21.次:①临时驻扎(用于军队);②住宿,停留(用于个人)。

22.倍,通“背”:“愿伯具言臣之不敢倍德也”(《史记·项羽本纪》)。

23.去的——过去的时间;

24.课:考核督促征收。

25.现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请个同学们读读。

26.比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马,将风浪的气势夸张地形容为能横压江湖;生动形象地写出风浪的威势。(手法分,具体解说分,作用分)

27.教师必须做到关注每个学生,在课堂上尽量采用正面鼓励的方法,不要轻易发火,因为生气是于事无补的。当学生开始走神或者是窃窃私语的时候,采用眼神或是声音的高低来提醒也可以表扬的方式提醒不认真的孩子要做好自己。让学生学会看老师眼神或是姿体语言非常重要这点需要平时的强化练习。

28.阅读下面文字,完成()()小题:

29.自由朗读课文。先让学生自由朗读课文~遍,然后分自然段指名朗读,使学生把课文读正确,读通顺。

30.你们这些小燕子看到这样的美景,心里想说什么?("赶")

31.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死,也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤,宁死不失正义)

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32.下面对原文内容的理解和分析,不恰当的两项是【

33.开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

34.DE(D第⑧段中的“相濡以沫的同道”不是指志同道合的工作者,而是指夫妻中的另方(伴侣);E第⑨段中“盘子破裂可以粘起,童年碎了,永不复原”句的用意不是说明“童年”比“盘子”更珍贵,而是说明我们绝不能让孩子“永失淳厚无双的血缘之爱”。)(分)

35.表现女子未见心上人伤心难过的语句是:不见复关,泣涕涟涟匪我愆期,子无良媒,两句说明了女子没有答应男子求婚的原因。用男子婚前的承诺与婚后的变心作对比,揭示其虚伪面孔的诗句:信誓旦旦,不思其反表现女子对爱情态度专,男子对爱情却怀有心的句子:女也不爽,士贰其行写男子借换丝为名,实则来和主人公讨论婚事:匪来贸丝,来即我谋

36.你们觉得这样写很干巴,没有美感,那么课文上怎么写的呢,请同学们自学,读读,再比比。课文上写的和黑板上的这段意思相同,但又有怎样的不同呢?

37.读中思考,整体把握。让学生轻声读课文,边读边思考:“燕子专列”是在什么情况下安排的?为让燕子登上专列,人们做了些什么?自己从中感受到什么?自读思考后指名回答,先问问地说,然后连起来说,使学生整体把握课文内容,初步感觉人鸟之情。

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38.精读课文,品析景物特点,感受语言美。

39.整体感知文章主要内容。

40.描摹琵琶乐音达到高潮,表现热烈紧张场面的句子是:银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”。

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