关于小年的诗句古诗,诗词佳句诗词
1.（）答:选择景物很有典型性诗人选择了“僧舍飘雪”“歌楼密洒”“渔人晚归”个经典场景既突出表现了下雪的景色,更表现了雪景之中不同人物的不同生活
2.第段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
3.掌握常用的文言实词虚词，积累成语格言警句
4.．读通读懂课文，体会本文语言的简洁传神；积累文言词语：顾暴盖止。
5.《岳阳楼记》中抒写作者**抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
6.《峡》中引用渔歌反衬峡深秋清幽寂静的句子是：巴东峡巫峡长，猿鸣声泪沾裳。
7.修辞：比如修辞就有种，比喻：拟人：夸张：排比：对偶：反复：设问：反问你要找准，没找准后面也难得得分，实在找不到就说“融情于景”“情景交融”，什么虚实动静也比较常考。
8.这则故事揭示的道理是?
9.子衿”等。请结合词作，从韵律内容上谈谈你对“悠悠”或“滚滚”的理解。
10.“味书屋”的先生是位学问渊博的老者，鲁迅对他的看法主要是（
11.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
12.不同角度具体分析两种战况有什么不同。
13.（）有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？
14.《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
15.《醉翁亭记》中体现全文核心命意及醉翁命名之意的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
16.《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”句，描绘了个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
17.光明美丽富庶幸福自由。在民间故事中,王母娘娘只允许牛郎和织女每年农历月日在鹊桥上相会次；诗中却没有这种限制,他们不但可以自由来往,而且可以在天街闲游。表现了诗人对自由幸福生活的向往。
18.诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难忧国忧民建功立业思念家乡想念亲人感叹世事壮志难酬孤傲脱俗凄清哀婉热爱山水豁达豪迈愁苦孤寂向往美好恬淡自乐离愁别绪焦虑矛盾遭贬愤世怀才不遇惆怅悲凉踌躇满志等。
19.为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?
20.表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(主旨句)
21.作者为什么把孩子想像成朵金色花?
22.认真阅读《杞人忧天》，并独立翻译成现代文，然后思考下面问题。
23.常用的种表达方式：叙述(记叙）描写说明抒情议论
24.《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
25.《次北固山下》从诗的体裁看，它是首诗，从表达方式看，它是首诗。
26.“她去了，就再也没回来。”这是种委婉表达。在你的母语里如何用委婉的方法来表达“死”的？先写出你的母语，然后再翻译成汉语。
27.请用成语表达下列几句话的含义。
28.(分)对本诗分析不正确的项是(
29.“羌管悠悠霜满地”句蕴含着浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。
30.舒庆春舍予人民艺术家骆驼祥子世同堂茶馆龙须沟茶馆
31.（）答:从空间的隔离，联络的断绝，时间的久远个角度来写，强化和加深了作者贬居期间的孤苦情绪
32.比喻想象写作。古人咏雪的诗句写得如此精妙，我们也来试试。
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34.《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：燕赵韩魏闻之，皆朝于齐。
35.写出下列词语的释义。
36.表达的意思和的情感。
37.《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了次喇叭，战斗后又吹了次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？
38.调动学生的生活体验，领悟母爱的伟大。
39.品味诗词凝练含意丰富耐人寻味的语言。
40.你认为“欲将心事付瑶琴”中的“心事”有那些?请结合诗词略作分析。(分)
41.正确认识共产主义精神，激发爱国热情。
42.（）吟余小立闲干外。
43.。“可怜白发生”句与标题中的“壮词”是否矛盾？请做简要分析。
44.《狼》的这两则，分别表现了狼的什么特点？它们共同表现了屠户的什么？
45.()心念中原，收复失地的报国之情
46.蚊子临死前是否有所醒悟，是哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？
47.府诗集从军征，始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。下列对这首诗的理解和分析，不正确的项是
48.《生于忧患，死于安乐》?
49.语言知识与语言运用(共分，每题分)下列词语中加点字的读音全都不相同的项是BA堤坝
50.下阕哪句词是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？
51.理解对比手法的运用。
52.选择对下列语句翻译正确的项。
53.历代文人为了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景诗歌鉴赏手法练习年高考复习---古典诗词鉴赏表现手法练习题
54.请完成练习册上的相关习题
55.文中写了莲花荷叶母亲，说说文章最主要要赞美的是哪个呢？
56.提高鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。
57.《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”如何理解此“笑”呢？
58.寓言中那位热心人对天地星月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神耐心诱导的做法，还是值得学习的。略
59.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。表现出“我”猎奇的心理，想找块像人的何首乌;又表现出百草园对“我
60.议论文：通过摆事实讲道理的方式来阐述自己的观点和主张的文章。“议论”是种表达方式，就是讲道理。
61.“酝酿”词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。
62.写君子行为方正，通达事理，不攀附*的句子是：中通外直，不蔓不枝。
63.本文作者是，是为了纪念（国别）共产党员（人名）。
64.《岳阳楼记》中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。
65.（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。
66.使至塞上（唐）王维
67.《观沧海》（曹操）
68.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得人”。是什么意思？
69.登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！对这首诗的理解和分析，有误的项是
70.相同点：两首诗都表现了诗人在秋夜
71.《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致**的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌**患者。
72.课前预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学）
73.培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。
74.本文表达了作者怎样的情感？最能表达这种情感的句子是什么？
75.文段中画线部分是什么描写？这样描写有什么作用？
76.对照《杞人忧天》课文下面的注释，自学疏通文意，不懂的地方人小组相互交流探究。然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。
77.阅读下面两首诗歌，完成-题。（分）
78.《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的`高雅，衬托陋室不陋的语句是：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
79.神创造人，是对人类起源的错误解释，但是这类神话为什么能够世代流传？请分组讨论。教师引导学生探究这类神话的魅力何在，对于学生独特的感受和见解热情鼓励。
80.阅读课文“味书屋后面也有个园……拗过去”这几段文字，完成后面的问题。
81.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
82.这首诗诗人运用了联想和想象的手法，描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景，表达对黑暗现实的不满,对美好生活的向往。朗读指导：
83.标点符号的运用：在文中找出有关“说”的标点运用的种情况。
84.两句抒情。月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想像，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了，不仅表明牵挂友人命运之心无处不在，而且大有此情此心明月可以作证的意味，感情真挚，脍炙人口。
85.除此之外，你还懂得了哪些道理？
86.题奉晚(周敦颐)
87.全国人都在说这件事，被宋君听到。
88.《论语》中孔子认为只有胸怀宽广意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
89.宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。下列对这首诗的理解和分析，不正确的项是
90.《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身溪水的语句是：斗折蛇行，明灭可见。
91.“海内存知己，天涯若比邻”是传诵千古的名句，说说你对这两句诗的理解。
92.《咏雪》文章开头句话,短短字,交代了哪些内容?
93.概括《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。（寓意写在书上）
94.仿照第段“雪地捕鸟”的写法，用不少于个动词写个游戏或项活动（如钓鱼溜冰骑自行车等），注意用词准确。
95.虚写诗人想像之景的句子是：
96.选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。